«Духовно-нравственную культуру» будут преподавать учителя истории
Новый школьный предмет «Духовно-нравственная культура России» (ДНКР) обретает контуры. Стало известно, что преподавать его будут учителя истории, на которых в целом нагрузка увеличится с 2026 года. Для чего педагоги будут проходить переквалификацию. Если говорить о курсе вообще, он будет акцентирован не на религии, а на исторической преемственности. Рассказ о «традиционных ценностях» дополнит ЖЗЛ с биографиями «государственных, общественных, культурных деятелей, ученых и военных».
тестовый баннер под заглавное изображение
Что касается учебника, макет широкой публике пока не был представлен. Известно, что работу над «рукописью» начинали летом 2025 года в МГПУ.
ДНКР будут преподавать учителя истории и обществознания, не религиозные деятели, как опасалась часть общественности. На прямой вопрос о том, кто будет вести предмет в школе, министр просвещения кратко ответил: «Учителя истории».
В ведомстве сообщали, что программа школьного курса будет собрана по трем «содержательным линиям». В главе угла Россия: страна, государство, ее традиционные религии, историческая память, преемственность поколений и др. Отдельно упомянуто «знакомство с жизнью и деятельностью выдающихся государственных, общественных, культурных деятелей, ученых и военных».
О том, каким видят преподавание ДНКР, рассказали в думском комитета по просвещению. «Учитель должен стать проводником смыслов, способным вдохновить детей на осмысление нравственных ценностей», — говорит депутат ГД Анна Скрозникова. Курс будет преподаваться с учетом возрастной психологии детей.
Для чего, по ее мнению, в программу переподготовки историков нужно интегрировать не только основное содержания нового курса, но и «специальные методики». Призванные прокачать «диалоговые навыки и эмоциональный интеллект педагогов».
Заявлено, что с точки зрения методологии, ДНКР вписали в федеральные стандарты образования и добавили в федеральные образовательные программы.
Это первая и самая необходимая ступень внедрения предмета. «Мельницы богов» мелют медленно в образовании. Обычно до полноценного внедрения, проходит от 3 до 7 лет. За новы курс ДКНР будут выставлять итоговую оценку в аттестат после 9 класса.
На очереди новые профстандарты для учителей истории, трудовые обязательства с соответствующими планами мероприятий и аналитикой. И оформить это все предстоит ведомственными приказами и подотчетными актами.
Разумеется, столп любой школьной дисциплины — учебник по предмету. В 2025 году стало известно, что за его разработку взялся Московский педагогический государственный университет (МПГУ). По словам ректора, к концу года будет готова «рукопись». Известно, что к соавторству учебника подключился митрополит Симферопольский и Крымский Тихон (Шевкунов).
Следующим шагом, как правило, становится обнародование проекта макета. Учебник проходит экспертно-профессиональную оценку, научную экспертизу, а потом и общественное обсуждение. Но макет публике еще не представляли.
Предмет, призванный «создать крепкий фундамент для культурного и мировоззренческого роста школьников», с 1 сентября 2026 появится только у пятиклассников. В учебном году — 2027/2028 к ним присоединятся 6 и 7 классы. Всего на курс ДКНР выделено 85 часов. 17 из них предназначено для пятиклассников, по 34 часа курс займет в шестых и седьмых классах.
Многих занимает вопрос: чем именно ДКНР будет отличаться от былого курса религиозных и культурных основ, ОДКНР? Ведь прежде, чем убрать из расписания, его тоже собирались дополнить «Историей нашего края». А потом в школах возникли еженедельные классные часы «Разговоров о важном» (РОВ), где тоже нередко обсуждают российские традиции, национальные праздники, героев и исторических деятелей.
Считается, что переформатировать ОДКНР надумали «под давлением педобщественности». Мол, только с краеведением, курс не решит всех задач. А РОВ не часть программы, не предмет, а классный час, и оценок по ним не предусмотрено.
И еще ДКНР теперь выглядит логичным продолжением «Основ религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ), который проходят в начальной школе. Но отличается не только более глубоким подходом, но и «сосредоточенностью на общечеловеческих ценностях».
— Если смотреть со стороны, то «историков» в школе ожидают непростые времена, — говорит методист и преподавать Анастасия Гордеева. — Будет еще один допуск к ОГЭ, по истории, одно это изменит подготовку в средней школе. Возможно, даже программу придется менять.
То, что заявляют в ДНКР, — рассказы о великих людях, трактовку исторических события, роль православия и других религий, — можно рассматривать как подготовку к ОГЭ, конечно. Но для учеников. А для учителей и для школы — это фактически еще одна ставка на 1-2 часа в неделю. Сразу возрастет почасовая, методологическая нагрузка, аудиторная и внеаудиторная, будет больше стресса.
Нагрузка на учителей возрастет даже с учетом того, что обществознания стало меньше, его обычно тоже историки преподают. Но «прибудет» много больше. Еще же новые учебники по истории, с которыми надо освоиться, теперь еще «целое» ДКНР и новое собеседование.
Почему так важно собеседование? Дети плохо говорят и читают. Подготовка к устному допуску по истории займет много времени. Она подразумевает индивидуальную работу с учениками, это и называется внеаудиторная нагрузка. Когда такие вещи вводятся, на «раскачку», на адаптацию дают 2-3 года. Если все новшества начинать сразу в 2026, то надо заранее продумать, как увеличить в школе преподавание гуманитарного блока дисциплин. Увеличение должно быть пропорционально вводимым часам и новым методикам.
Добавить комментарий